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魅力教师爱与成长拓展训练营

魅力教师爱与成长训练营
——让教师成为太阳底下最幸福的职业
【课程背景】
◆据中国网报道,联合国首次发布“全球幸福指数”报告,比较全球156个国家和地区人民的幸福程度,丹麦成为全球最幸福国度,其它北欧国家亦高踞前列位置。美国排名在第11名,台湾地区排名46名,在亚洲排第3,仅次于新加坡(33)和日本(44),韩国排名第56,中国香港第67,中国内地则排名第112;
◆夸美纽斯说,“教师是太阳底下最光辉的职业”。然而,这份光辉的职业,是否带给作为教师的你,内心真正的成就感和幸福感?
◆2013年1月14日,人民网教育频道与现代教育报联合推出“教师幸福指数”调查,参与调查的13973人中,认为自己生活和工作幸福的不到两成,近六成教师认为幸福指数一般,近三成教师认为自己不是很幸福;
◆教师苦,是共性,全国各地高度统一。教师乐,是境界,绝非每个人能享有。不幸福的教师是相同的,而幸福的教师各有各的幸福。
【课程理念】
◆精神分析认为:人格由本我id)、自我(ego)和超我(superego)构成。传统的教育中,强调教师的奉献精神,过度重视超我,忽视教师的本我需求,导致许多教师内在枯竭、职业倦怠;
◆萨提亚认为:爱他人的前提和基础是爱自己,否则爱他人将成无本之源、无根之木。教师对学生亦是如此;
◆意义心理学认为:一旦我们找到苦难和痛苦的意义,那么我们就足以承受任何的苦难和痛苦;
◆积极心理学认为:我们应该向自己发问的,不是“我是否幸福”,而是“我怎样才能更幸福”;
◆优势教育认为:每个人都有其独特的优势,发现并发挥优势,让我们事半功倍。反之,不知自己的优势,则事倍功半;
◆体验式教育认为:唯有体验最深刻!
◆时间分配:教练引导20%,体验活动40%,分享25%,沉淀15%;
 
【课程特色】  
  触碰心灵,修通内在,唤醒自我,终生难忘!
【培训模式】
   动:热情而具有趣味性;
   验:一个能够让团队充分参与并与培训目标相关的培训项目;
   享:分享感受、体会和思考;
   用:从训练中的学到东西并应用到教学工作以及将来的生活中去。
 
【课程收获】
该主要是针对学校教师量身定做的一整套体验式的训练课程。您将体验到:
Ø 突破自我的设限、激发生命的潜能、增强内在的力量、活出精彩幸福的人生;
Ø 学会照顾自己、尊重他人(学生)、顾及情景(热爱教育)的人际交流模式;
Ø 修复内在的创伤,学会自我接纳、理解他人、感恩生命;
Ø 体验幸福的感觉,探索幸福的源泉;
Ø 增强团队凝聚力,提升学校核心竞争力。             
【实施计划书】
时 间
 
   
   
横幅:魅力教师爱与成长特训营
上午
 
课程导入
守则宣布
 
² 信念、行为、成果——态度决定一切
² 察觉自我:向内看自己!我是一切的根源
² 活在当下:基于团队目标共同去创造,而非停留于情绪去指责抱怨!
² 教育是一种影响.
² 教育者的天条
所需设备:
白板、白板笔
音响设备等
团队组建
 
² 只要相信奇迹一定会发生,见证奇迹的开始,
² 教师职业的神圣感,爱的力量
² 如果被正确教育,每个生命都可以灿烂如花
 
课间休息
 
 
团体活动在班级管理中的运用
²  团队文化的核心
² 凝聚团队的有效态沟通方式和态度
² 工作生活中与人相处的模式
² 教育者与被教育者的关系对教育效果起着决定性影响
        【团队的初步组建】
助教配合,所需设备:白板、白板笔音响设备
心灵沟通
² 建立学员间的信任感
² 死党链接
 
12:00-13:00
午餐
 
下午
心灵沟通
² 建立学员间的信任感
² 沟通的三要素
² 沟通的品质决定了生命的品质
根雕艺术
² 教育是根雕艺术,个性化教育
² 从人生责任的高度去诠释责任,解决工作中的牢骚抱怨。
² 个人的一切行动都是自己自由选择的结果
² 我是一切的根源
² “归因于内”,以责任者的态度面对从我开始做起
² 区分受害者的抱怨和责任者的承担,
² 负责任的四种层面与检视
晚上
生命最后十分钟
² 我怎样活我的生命
² 理解生命的真谛
第二天课程
      
  上午
爱的回忆
² 活在当下:感恩身边的每一个人
² 珍惜现在的工作和生活、珍惜才能拥有,感恩就能创造。
² 敬畏职业,尊重生命,感恩学校
² 爱可以创造奇迹
撕目标
² 生命的觉醒
² 理解人生目标的重要性
12:00-13:00
进餐
下午
我最闪亮
² 育人永远是环境刺激
² 学生是教育的主题
² 创造奇迹,意愿和方法对结果的影响;
² 锁定目标,排除干扰,表现=潜能—干扰;
² 团队的力量
² 突破自己
影片鉴赏
² 爱的艺术
² 魅力师风 四有师德
晚上
魅力教师幸福晚会
² 让每个老师绽放出自己的风采
² 感受教育的魅力
     
 
上午
 
相约巅峰
² 增强教师团队精神、协作意识
² 不抛弃不放弃,注意细节决定成败
² 团队当中只有大家风雨同舟、荣辱与共,激发团队的无限潜能
² 目标、计划、行动、成果
² 执行力与沟通
² 领导与协作
² 状态决定了工作效率和质量
         【生死团队的高潮】
魅力演讲
² 教师演讲能力的培养
² 六大主题演讲比赛
下午
 
爱的嘉许
 
大爱筑师魂,嘉许每个辛勤付出的教育工作者。
让爱传出去,营造团队大家庭爱的氛围,相亲相爱的一家人。
毕业礼
爱与使命——万世师表
 
训练营导师:刘高磊
1、个人档案
生命教练NLP
行为心理学专家
中小学生学习状态训练导师
身心灵成长导师
教导型组织理念的终生倡导者和推动者     
2、个人履历
刘高磊导师从事心灵成长这个领域六年有余,其主讲的课程全国开课五百余场;高磊导师的课程,注重生命意义的内在挖掘,力求每一个生命活的明白、活的精彩、活出价值。刘高磊导师的课程一直秉持着“有效果比有道理更重要”的原则,使学员可以重新找回久违的激情和热情,增加源动力提升使命感,活出生命的价值和意义!在高磊老师的课堂上年龄最大的超过70岁,年龄最小的还不到6,但是无论面对什么样的学员,刘老师始终坚信:如果被正确教育,每一个生命都可以灿烂如花!所有参训的学员在结束之后也都发出这样的感慨:在课堂上真是一路欢笑,一路心跳,终生难忘,难忘终生!
3、主讲课程
《国之栋梁青少年系列训练营》
《班主任名师特训营》
《醒师行动魅力教师系列课程》
注:其他训练导师有:李城伟、杨康、高磊新等
 

课程概况:
教师本身的心理、工作压力大。过分强调保护学生,对教师的人文关怀不够。教师队伍不稳定现象比较严重。21世纪人才素质结构包括独立的人格意识,合理的知识结构,顽强的意志,良好的道德品质,勤奋踏实、积极进取的学习态度,团结协作的精神与协调指挥的能力,优秀的创造思维品质等方面。而这些方面是一个对立统一、互相制约、互相影响的整体“素质系统”,对于这个素质系统,必须整体训练,全面提高,均衡发展,综合具有,才能成为一个符合时代发展潮流的高素质人才。
培训目标:
·树立责任意识、自强意识、学习意识、创新意识、成才意识,人生目标明确;
·以理想信念教育为核心,感受人性的美好,树立正确的世界观、人生观和价值观;
·树立自信心和自尊心,增强团队意识,提高团队工作效率,营造和谐工作环境;
·树立明确的生涯目标、敢于挑战极限,具有克服困难的毅力,果断、主动、自制力强;
·增强自我控制与决断能力以适应不断变化的外部环境,培养健康的心理素质和积极进取的人生态度,克服心理压力,建立挑战困难的自信心与勇气,重新审视个人能力,不轻言失败;
·突破思维定势,学习创造性思考问题的能力,引导学生勤于学习、善于创造、甘于奉献,从书本走向“现实”,进入虚拟的自然社会、组织、团队,为未来走向社会做积极的人生和工作设计。
课程设计:
本课程主要是为全日制学校和培训类学校管理人员及教师量身定做设计,其核心内容在于提升教育工作者的责任心、团队意识、沟通能力、创新能力,学习体验式学习模式、提高其发现问题和解决问题的能力。项目设置的关键点有以下几个方面:责任心、沟通、团队精神、团队管理、学生管理。

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